TPR（Total Physical Response）是一种语言教学方法，采用身体动作与语言相结合的方式来促进吸收语言。在这种教学方法中，教师与学生会进行一系列的动作和指令，通过身体的互动来建立语言的联结和理解。而在这个过程中，TPR材料则是重要的辅助工具之一。本文将探讨使用TPR材料的利与弊。
利：
1. 加强记忆效果
使用TPR材料可以帮助学生通过视觉和触觉等多种感官来学习语言。对于人类而言，得到的刺激越多，记忆就越深刻。因此，通过TPR材料来进行互动式的学习，可以有效提高学生记忆语言的效果。
2. 提高兴趣与积极性
在使用TPR材料的教学过程中，学生需要进行动作和指令，这样的互动式学习方式相对于单纯听老师讲解更加生动有趣。并且，TPR材料能够给学生带来视觉上的刺激，让学习过程更加直观、丰富。因此，使用TPR材料也能够提高学生的兴趣和积极性。
3. 促进口语表达
TPR方法注重在语言和身体的同时理解，而TPR材料则是创造这种理解的手段之一。通过使用TPR材料，学生可以更好地理解语言，并且可以在做动作的同时学会如何表达口语。因此，TPR材料可以帮助学生更好地掌握口语表达的技巧和应用。
4. 提高合作能力
通过使用TPR材料的互动学习方式，学生可以在做动作的过程中互相配合，共同完成任务。这样的学习方式强调学生之间的合作，培养了他们的团队意识和协作能力。
弊：
1. 有可能减缓课程进度
在使用TPR材料的教学过程中，学生需要通过动作理解老师的指令和语言。这样的教学方式相对于单纯讲解，需要花费更多的时间在理解和记忆上。因此，如果TPR材料使用不当，有可能会消耗课堂上的时间，导致课程进度减缓。
2. 有可能引入干扰
TPR材料需要通过视觉与身体语言来理解，而这样的学习方式并不总是推动语言学习的最佳方式。一些学生可能会认为，被注意力引导到必须或处理TPR材料可能会影响他们充分专注于语言学习本身，在某些情况下，这样的材料只是引入了不必要的干扰。
3. 适用性有限
TPR方法和材料并不适用于所有类型的学生和语言学习者。有些学生可能需要更多的理性思考和逻辑推理来学习，而其他人则可以从更情感化的学习方式中获益。因此，教师需要判断何时最适合使用TPR材料，而不是强行将其用在所有学生身上。
总结：
使用TPR材料可以促进学生的语言学习、提高记忆、视觉等区域的接受能力、增加兴趣、合作能力和口语表达能力，但同样也存在减慢课程进度、引入无意义干扰和适用范围有限的问题。因此，在使用TPR材料时，教师应该谨慎选择适合的时机和材料，以确保能发挥其最大的教育效果。
